Intakte Natur und Landschaft werden auch in Zukunft den Tourismuserfolg mitbestimmen, deshalb ist gerade für diesen Wirtschaftszweig eine nachhaltige Entwicklung von großer Bedeutung. Das niedersächsische und schleswig-holsteinische Wattenmeer wurde 2009 zum UNESCO-Welterbe gekürt. In den Küstenregionen von Nord- und Ostsee liegen mehrere Nationalparke, Biosphärenreservate , Naturparke und weitere Schutzgebiete im Natura 2000 Netzwerk, sowie kleinere Naturschutzgebiete, die der Natur einen Rückzugsraum bieten.

Klima und Wetter sind für die Tourismusentwicklung wichtige Faktoren. Der Klimawandel mit seinen Auswirkungen auf das Küstenwetter und den Meeresspiegel erfordert deshalb besondere Anpassungen in den Küstenländern. Im EU-Projekt BaltCICA wird untersucht, wie sich der Klimawandel in den verschiedenen Regionen rund um die Ostsee auswirken wird. Daran angepasst werden Strategien und Maßnahmen mit den davon betroffenen Akteuren diskutiert und Handlungsempfehlungen entwickelt.

Auch die demografische Entwicklung mit einer relativen Zunahme des Anteils älterer Menschen an den Reisenden erfordert Anpassungen in den Strategien für einen nachhaltigen Tourismus, z.B. Barrierefreiheit von touristischen Unterkünften und Attraktionen, leichte Zugänglichkeit von Natursehenswürdigkeiten, verbesserte Verkehrsinfrastruktur mit Ausbau des Öffentlichen Nahverkehrs, mehr Gesundheitstourismus, mehr Kulturangebote, usw..

Zu einem nachhaltigen Tourismuskonzept gehören des Weiteren umweltfreundliche, zukunftsfähige Energie- und Entsorgungskonzepte, die einen naturverträglichen und gesellschaftlich akzeptierten Ausbau der touristischen Infrastruktur unterstützen.

Für den Ökologie-Kurs des Hansa-Gymnasiums Stralsund:
Das Modul Meeres- und Küstentourismus informiert euch über Probleme und Perspektiven im Küstentourismus an der Ostsee vor (Kapitel 2 - Einführung, Kaptiel 2.2 und 2.3). Im Lernmodul Tourismsu & Umweltbildung an der Ostseeküste  erfahrt ihr mehr über Nachhaltigkeit durch Umweltbildung (Kapitel 1.5.), Ziele für Nachhaltigkeit werden in Kapitel 1.6. aufgeführt. Kapitel 3.4 widmet sich dem Meeresmuseum Stralsund und seinene Zweigstellen (das Ozeaneum war noch  nicht in Betrieb). An dem Projekt Greifswalder Bodden - Wassersport und Naturschutz im Einklang war euer Lehrer beteiiligt. Es ist ein Beispiel, wie eine nachhaltige Entwicklung aussehen kann. Auf den Seiten der Nationalparke Vorpommersche Boddenlandschaft und Jasmund, sowie des Biosphärenreservats Südost-Rügen könnt ihr herausfinden, welche Informations- und Umweltbildungsangebote es dort gibt. Auch im Umweltbildungsführer der ANU findet ihr Angebote in Stralsund und Umgebung. Im Küstenatlas Ostsee könnt ihr eure Region auswählen und Informationen über Tourismus, Fischrerei, usw. finden. Recherchiert beim Wirtschaftsministerium MV, welche Rolle Tourismus in MV spielt. Im Tourismuskonzept MV (Kurzfassung) findet ihr Zahlen-Angaben über die Bedeutung und die geplante Entwicklung. Ihr könnt die Badegewässerqualität der Badestellen in eurer Region erkunden. Sucht euch je ein Thema aus, das ihr gerne vertiefen möcht, ihr sollt nicht alles durcharbeiten. Wenn ihr Zeit habt, sucht im Internet nach weiteren Informationen bezogen auf eure Region.